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プロット
- 日常と初期の距離感
- 物語開始時点での主人公とヒロインの立場や、二人の接点の有無を書く
- 発端となる出来事
- 二人が関わるきっかけになるトラブルや非日常の出来事を書く
- 接近と特別な体験
- 出来事の中で二人がどのように行動し、心の距離が縮まるかを書く
- 秘密や約束の発生
- 二人だけの約束や、のちの展開につながる未解消の要素を書く
- 日常への帰還と心境変化
- 出来事のあと、日常に戻った二人の意識や感情がどう変わったかを書く
- 周囲を交えたニアミス
- 家族や友人を通じて二人の生活圏が交差し始める場面を書く
- 再会と正体の発覚
- 相手が誰だったのかを知り、改めて二人が向き合う場面を書く
- 態度や関係性の変化
- ヒロインの態度が主人公にだけ軟化し、特別な関係が始まる展開を書く
- 恋の障害と葛藤
- 周囲の視線や過去の事情など、関係が進むうえで乗り越えるべき課題を書く
- クライマックスと決着
- 葛藤に向き合い、二人が互いの気持ちを確かめ合う山場を書く
主人公キャラクターシート
- 氏名・学年
- 主人公の名前と、学校での学年・クラスなどの立場を書く
- 外見・体格
- 身長や体つきなど、ヒロインと並んだ際の印象に関わる特徴を書く
- 基本性格・対人距離
- 普段の落ち着いた振る舞いや、友人・他人との距離の取り方を書く
- 家族構成・家庭環境
- 同居している家族や、家庭内での関係性を書く
- 過去の記憶・原体験
- 主人公の価値観やとっさの行動に影響を与えている過去の出来事を書く
- 長所・惹きつける美点
- ヒロインが警戒を解き、特別に信頼や好意を抱く理由になる誠実さを書く
- 短所・抱えている課題
- 無茶をしてしまう傾向など、物語を通じて向き合うべき弱点を書く
- ヒロインへの初期認識
- 出会う前後にヒロインをどのような人物として見ているかを書く
- 恋愛観・過去の恋愛経験
- これまでの恋愛経験や、恋愛そのものに対するスタンスを書く
世界観シート
- 時代・季節感
- 物語が始まる時代背景や、場面を彩る季節の空気感を書く
- 主な舞台（学校）
- 二人が通う学校の校舎や制服、新学期の行事などの環境を書く
- 主な舞台（街・商業施設）
- 休日や放課後にキャラクターが訪れる街の施設や店舗を書く
- ヒロインの校内での評判
- 学校というコミュニティの中でヒロインが周囲からどう見られているかを書く
- 友人コミュニティ
- 主人公やヒロインを支えたり、関係を動かしたりする友人グループを書く
- 生活圏・移動の動線
- 自宅、学校、駅、病院などの位置関係や日常の移動範囲を書く
- 特殊な校則・独自行事のルール
- 恋愛や学校生活に影響する独自の校則や行事ルールがあれば書く
記入方法
- まず「世界観シート」で「時代・季節感」や学校・商業施設などの主な舞台、「ヒロインの校内での評判」を書き出し、物語の土台となる環境を整理します。
- 次に「主人公キャラクターシート」で「基本性格・対人距離」や「長所・惹きつける美点」「短所・抱えている課題」と、その背景にある「過去の記憶・原体験」や家族関係を記入します。
- 続いて「プロット」の「日常と初期の距離感」から「発端となる出来事」「接近と特別な体験」「秘密や約束の発生」までを埋め、関係が動き出すきっかけを具体化します。
- 最後に「友人コミュニティ」や「生活圏・移動の動線」を踏まえながら、「周囲を交えたニアミス」や「再会と正体の発覚」「恋の障害と葛藤」の展開を調整します。
分解例：超絶男嫌いのギャルを命懸けで助けた。でも俺だとバレた瞬間から、彼女は俺にだけ甘すぎる。（畑の箸鍋）
ここでは実作品『超絶男嫌いのギャルを命懸けで助けた。でも俺だとバレた瞬間から、彼女は俺にだけ甘すぎる。』（畑の箸鍋）をもとに、各シートの項目へどのように要素が当てはまるかを分解しています。扱った範囲の本文に出てこない項目も含め、実際の作品構成とテンプレートを照らし合わせる参考例としてご覧ください。
プロット
- 日常と初期の距離感
- 主人公の相庭直希は、休日に母と妹から頼まれた買い物で訪れたショッピングモールで、同じ高校の有名な男嫌いギャルである御影芹奈を見かける。二人は同学年だがクラスが違い、それまで会話したこともない関係にある。
御影とはクラスが違い、言葉を交わした経験もない。 (第1話 ひとりだけ足りない)
- 発端となる出来事
- モールで火災が発生し、直希はいったん外へ避難するものの、四人でいたはずの芹奈のグループが三人しかおらず、芹奈が建物内に取り残されたことを知る。追加崩落で消防の進入が待機となる中、直希は西側の搬入口から単身で建物へ戻る。
- 接近と特別な体験
- 直希は落ちていたスマートフォンや片方の靴を手掛かりに、休憩室で足を痛めて動けなくなっていた芹奈を見つける。男性との接触を怖がる芹奈に対し、勝手には触らないと伝えて彼女が自分から袖を掴むのを待ち、背負って脱出を図る途中で崩落から庇い右肩に火傷を負う。
- 秘密や約束の発生
- 煙の中を進みながら、意識を保たせるために会話を交わし、外へ出たら駅の近くにできたクレープ店へ一緒に行く約束をする。名前を尋ねた芹奈に対し、直希は外へ出てから教えると答えたのち、消防隊員へ引き渡したところで意識を失う。
「名前は外で教える。クレープの店へ行く時にな」 (第5話 安心して)
- 日常への帰還と心境変化
- 直希は気道の炎症と右肩の火傷により一週間ほど入院し、新学期の初日には登校できない状態となる。先に退院して登校した芹奈は、相変わらずクラスの男子との接触を避ける一方、夢に見た名も知らぬ恩人の温もりだけを特別に意識し始めている。
- 周囲を交えたニアミス
- 新学期二日目、直希の妹である心春が学校の階段でプリントと青いノートを落とし、通りかかった芹奈に手伝ってもらう。心春は兄が入院中で週末に退院予定だと話すが、互いにその兄が火災の恩人だとは気づかないまま別れ、芹奈は友人三人と恩人探しを始める。
- 再会と正体の発覚
- 直希は芹奈に名乗らないと決める。心春が倒れた件で保健室に現れ、「心春の兄です」と芹奈に会う。芹奈は彼が恩人かもしれないと思うが確信できず、正体は明かされないままである。
- 態度や関係性の変化
- 芹奈は友人たちと恩人探しを進めるうち、男子生徒に対する身構えが少しずつ緩む。保健室では直希を拒まず、「こういう男の人もいるのだ」と感じる。
- 恋の障害と葛藤
- 直希は、芹奈が恩や負い目から気持ちを曲げてしまうことを恐れて名乗れない。芹奈は男性への恐怖を抱え、恩人は会いたくないのかもしれないと不安になる。
- クライマックスと決着
- 扱った範囲の本文には出てこない。
主人公キャラクターシート
- 氏名・学年
- 相庭直希、高校二年生。御影芹奈と同じ高校に通っており、学年も同じだが別のクラスに在籍している。
- 外見・体格
- 身長は百八十センチを少し超えているが、運動部には入っておらず、体力や体格は平均的な男子高校生の範囲にある。火災現場で芹奈を庇った際に右肩から上腕にかけて火傷を負い、包帯と固定具をつけた状態になった。
身長こそ百八十を少し超えているものの、体格も体力も平均的な高校生の範囲に収まる。 (第4話 崩落)
- 基本性格・対人距離
- 一人で買い物をしていても苦にならず、かといって友人がいないわけでもない穏やかな距離感で過ごしている。避難の混乱の中で泣いている子どもと母親のために隙間を作るなど、周囲に気を配れる性格である。
- 家族構成・家庭環境
- 病院に勤務する母と、同じ高校の一年生である妹の相庭心春との三人暮らしとして描かれている。入院時には母がベッド脇で涙を流し、心春も頻繁に見舞いに訪れるなど、家族から大切に思われている。
- 過去の記憶・原体験
- 小学生の頃の雨の夜、困っている人がいると言って家を出た父がそのまま戻らなかった記憶が夢として残っている。また中学生の頃にも、改札前で泣いていた迷子を通り過ぎたあとに引き返して駅員へ引き渡した経験があり、困窮した人を見過ごせない行動の背景になっている。
- 長所・惹きつける美点
- 火災の緊迫した状況でも拒絶された手をすぐに引き、触れる場所と順番を伝えて相手の同意を待つ誠実さがある。自分の火傷の痛みを隠して落ち着いた声で励まし続けた姿勢が、男性を恐れる芹奈に安心感を与えた。
「安心して。お前が嫌がることはしない」 (第3話 迎えに来た)
- 短所・抱えている課題
- 何もしなければ後悔するという思いから、消防の制止を振り切って危険な火災現場へ一人で戻ってしまう危うさがある。母や心春から帰ってこなければ悲しむ人がいると伝えられ、今後は自分だけで勝手に動かないよう考えを改めつつある。
- ヒロインへの初期認識
- 直希は一度は名乗ろうと考えるが、助けた人間としてではなく自分自身を芹奈に知ってもらうまでは名乗らないと決める。
- 恋愛観・過去の恋愛経験
- 扱った範囲の本文には出てこない。
世界観シート
- 時代・季節感
- スマートフォンでのメッセージのやり取りやニュース検索が浸透している現代日本の夏休み終盤から新学期初頭にかけての時期である。九月に入っても強い日差しや蝉の声が残る残暑の空気が描かれている。
- 主な舞台（学校）
- 直希や芹奈、心春が通う高校で、学年によって制服のリボンの色が分かれており、渡り廊下でつながった校舎やベンチのある中庭を備えている。夏休みには一部生徒向けの進路講習があり、新学期には席替えや文化祭の係決めが行われている。
- 主な舞台（街・商業施設）
- 吹き抜けの広場やフードコート、洋菓子店、衣服店などが入った大型ショッピングモールが火災の発生現場となる。また、駅の近くに新しくできたクレープ店が、二人の約束の場所として挙げられている。
休日のショッピングモールは、家族連れや買い物客で賑わっていた。 (第1話 ひとりだけ足りない)
- ヒロインの校内での評判
- 芹奈は二年生で一番有名と言われるほどの美貌とアッシュベージュの髪で目を引く一方、男子が近づくと冷たく距離を取る男嫌いとして知られている。ただし女子生徒には優しく、荷物を落とした初対面の心春にも自然に手を貸している。
「めちゃくちゃ美人で、男嫌いで、告白した男子が全員撃沈してるっていう」 (第8話 青いノート)
- 友人コミュニティ
- 芹奈には久世莉央、小宮山琴葉、佐原美羽という三人の親しい友人がおり、火災後も芹奈を気遣って恩人探しを手伝おうとしている。心春には沢村杏奈という親しいクラスメイトがおり、直希にも連絡を取り合うクラスの友人がいる。
- 生活圏・移動の動線
- 直希が入院している病院は高校と同じ市内にあり、病院から駅までも近く、心春が放課後に歩いて立ち寄れる位置にある。なお火災の際、芹奈は直希とは別の病院へ搬送されている。
- 特殊な校則・独自行事のルール
- 扱った範囲の本文には出てこない。
この分解例は公開・刊行中の作品の構成を分析したもので、原文の引用は必要最小限にとどめています。作品の著作権は原作者に帰属します。 超絶男嫌いのギャルを命懸けで助けた。でも俺だとバレた瞬間から、彼女は俺にだけ甘すぎる。
つまずきやすい注意点
- プロットを組み立てる際は、「日常と初期の距離感」と「態度や関係性の変化」の対比を先に書き出してみると、二人の距離が縮まる過程を整理しやすくなります。
- 主人公の行動の背景を整理したい場合は、「過去の記憶・原体験」と「長所・惹きつける美点」「短所・抱えている課題」を関連づけて記入してみる方法もあります。
- 偶発的な再会や「周囲を交えたニアミス」を無理なく描きたいときは、世界観シートの「友人コミュニティ」や「生活圏・移動の動線」をあらかじめメモしておく選択肢もあります。
- 最初からすべての欄を埋めようとせず、物語の序盤で扱わない「恋愛観・過去の恋愛経験」や「特殊な校則・独自行事のルール」などは空欄のまま書き始める進め方も考えられます。
よくある質問
テンプレートの項目はすべて埋めてから書き始める必要がありますか？
すべての項目を最初から埋める必要はありません。実作品の分解例でも「クライマックスと決着」や「恋愛観・過去の恋愛経験」「特殊な校則・独自行事のルール」は扱った範囲の本文には出てこない項目となっており、必要な箇所から記入する使い方も選べます。
どのシートから順番に記入するのがよいでしょうか？
決まった順番はないため、作りたい要素に合わせて選ぶことができます。出来事の流れから考えたい場合は「プロット」から、人物の内面や魅力を軸にしたい場合は「主人公キャラクターシート」から、学校や街の舞台を固めたい場合は「世界観シート」から着手する選択肢があります。
現代の学園ラブコメでも「世界観シート」を作る意味はありますか？
現代が舞台の作品でも、「ヒロインの校内での評判」や「友人コミュニティ」「生活圏・移動の動線」を整理しておくと、プロットの「周囲を交えたニアミス」や再会の場面と結びつけやすくなります。分解例でも、高校と病院、駅の近さや家族・友人のつながりが人物同士の接点に関わっています。